En ny vecka igen!

Även denna vecka var jag sjuk, måndag och tisdag. Men till torsdagens museum besök blev jag tillräckligt frisk för att hitta det lilla kreativa barnet inom mig och göra en koppling till ett konstverk.

Så torsdagens uppgift var alltså att vi skulle gå på konstmuseet och hitta en koppling till ett konstverk. Efter detta skulle vi vara uppmärksamma på vad som hände mellan oss och konstverket och skapa något som visade den kopplingen.

Jag och en medstudent hittade en koppling till detta konstverk.

Vi kände oss smått provocerade av detta verk samtidigt som det var ganska underhållande, vilket gjorde att vi ville göra något för att provocera tillbaka. Vårt konstverk blev detta.

Det ska föreställa en orm som är formad till ett par glasögon. En glasögonorm!

Under fredagen skulle vi visa upp våra skapelser för de andra i vår kurs. Vi ställde dem en och en på ett bord och pratade om dem, vi skulle utgå ifrån fyra frågor.

- Vad är det för något?

- Vad är det gjort utav?

- Hur kan man tolka verket?

- Hur kan man utveckla det?

(kommer inte ihåg frågorna exakt men något åt det hållet ska det vara)

Vi fick en del intressanta tolkningar på vår skapelse. Våra kurskamrater kom in på "att se något ur någon annans synvinkel" och att ormen kan stå för något dåligt, samt att vi under lärarutbildningen får höra "vilka glasögon har du på dig nu? Vilken teori använder du?". Det var mycket intressant att höra vad alla tyckte och tänkte. De tyckte även att vi kunde utveckla vårt konstverk med att göra det som riktiga glasögon.

Men går detta att använda på något sätt i mellanstadiet? Det är frågan. Jag tror att man kan använda delar av det. själva uppgiften kan vara för svår med att hitta en koppling till ett konstverk, tror inte att alla skulle förstå vad man är ute efter. Men man kan be eleverna skapa något utifrån en annan uppgift och sedan prata kort om varje, vad det är, hur man kan tolka det som eleven gjort och vad man kan göra för att det ska bli ännu fräckare. Man kanske skulle göra det i lite mindre grupper då så att eleverna inte känner för stor press om det ska visas för hela klassen. Man kan även göra det ganska anonymt, att eleverna inte behöver ha namn på det som skapas. 

Så även fast denna vecka med har varit ganska kort för mig så har jag reflekterat en hel del och det finns ännu mindre plats i mitt huvud för saker. Men det är väldigt intressant och väldigt roligt hela tiden!
Snart rinner nog bägaren över...